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Ensait - A2 - Tests d'hypothèses

Évaluation du 08/02/2006 - durée 2h00

tous documents autorisés

Rappel des consignes

Les consignes données lors de l'évaluation MAO 2004-2005 continuent d'être valables. Elles sont consultables à l'adresse http://www.douillet.info/~douillet/maotp/maotp_ds10/index.html. En particulier, l'attention des étudiants est attirée sur le fait que le trafic réseau de leur ordinateur est susceptible d'être enregistré pendant la durée de l'évaluation. Vérifier que les bibliothèques pldx et simul sont chargées sur l'ordinateur et que les numéros de version sont

maths

On pourra alors définir la commande chargée de tracer les histogrammes par
macro(histo=xhisto) au lieu de macro(histo=stats[statplots, histogram]). Initialiser le générateur aléatoire par la commande : _seed:= jjmmyyyy; de sorte que votre date de naissance soit jj/mm/yyyy (jour, mois, année).

1 Échantillonage

On rappelle que le package simul fournit :
nom définition commande
pdf loi maths maths chi2(N, t)
cdf maths Chi2(N,t)
icdf maths tel que maths IChimaths
On utilise les notations de http://www.douillet.info/~douillet/cours/decis/node4.html.
  1. Vérifier, par calcul direct, que la quantité maths associée à une variable distribuée selon la loi du maths à maths degrés de liberté vaut :

    maths

  2. On rappelle que la procédure ra() donnée en cours définit un générateur aléatoire uniforme prenant ses valeurs dans l'intervalle maths. Utiliser cette procédure pour programmer un générateur aléatoire gchi fournissant des valeurs distribuées selon la loi du maths, avec maths degrés de liberté.
  3. Construire maths listes de maths individus, en utilisant li1:=['gchi()' $ n ] ... li5:=['gchi()' $ n ].
  4. Calculer les moyennes maths de ces maths listes. Utiliser ces résultats pour estimer les valeurs de maths et de maths. Comparer (à vue) avec les valeurs théoriques données par http://www.douillet.info/~douillet/cours/decis/node4.html.
  5. Calculer les quantités maths associées à ces maths listes. Utiliser ces résultats pour estimer les valeurs de maths et de maths. Comparer (à vue) avec les valeurs théoriques données par http://www.douillet.info/~douillet/cours/decis/node4.html.
  6. Comparer la moyenne des quantités maths avec maths en utilisant un test de Student-Fischer.

2 Loi en nombre

Dans ce qui suit, on oublie les listes maths, et on utilise une autre valeur de maths.
  1. Utiliser le générateur gchi pour construire une liste li comportant maths individus.
  2. Déterminer le domaine de valeurs maths, la valeur moyenne maths et le maths de cette liste de données.
  3. Répartir ces données dans maths classes bien choisies. Tracer l'histogramme expérimental correspondant. Tracer l'histogramme théorique (loi maths). Comparer les deux histogrammes.

3 Loi en masse

  1. Définir une nouvelle liste par :
    lim:= map(z-> Weight(z,z/m), li):
  2. Obtenir un histogramme "expérimental" de cette liste en utilisant la meme partition que précédemment.
  3. Obtenir un histogramme "théorique" en utilisant la loi maths.
  4. Vérifier, graphiquement et par le test statistique approprié, que ces deux histogrammes sont compatibles.
  5. Expliquer pourquoi on divise par maths dans la définition de lim. Et pourquoi le paramètre intervenant maintenant est maths.

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douillet@ensait.fr
2006-02-07