previous up next_inactive
Up: Return to previous menu

Ensait - A2 - Tests d'hypothèses


Date: Deuxième Session : 22/09/2006 - durée 2h00

tous documents autorisés

Rappel des consignes

Les consignes données lors de l'évaluation MAO 2004-2005 continuent d'être valables. Elles sont consultables à l'adresse http://www.douillet.info/~douillet/maotp/maotp_ds10/index.html. En particulier, l'attention des étudiants est attirée sur le fait que le trafic réseau de leur ordinateur est susceptible d'être enregistré pendant la durée de l'évaluation. Vérifier que les bibliothèques pldx et simul sont chargées sur l'ordinateur et que les numéros de version sont

maths

On pourra alors définir la commande chargée de tracer les histogrammes par
macro(histo=xhisto) au lieu de macro(histo=stats[statplots, histogram]). Initialiser le générateur aléatoire par la commande : _seed:= jjmmyyyy; de sorte que votre date de naissance soit jj/mm/yyyy (jour, mois, année).

1 Échantillonage

On rappelle que le package simul fournit, pour la loi normale, les fonctions suivantes :
nom définition commande
pdf maths norlaw(m,s, t)
cdf maths Norlaw(m,s,t)
icdf maths tel que maths INorlaw(m,s,t)
On utilise les notations de http://www.douillet.info/~douillet/cours/decis/node4.html.
  1. Vérifier, par calcul direct, que la quantité maths associée à une variable distribuée selon la loi normale maths est donnée par :

    maths

  2. On rappelle que la procédure ra() donnée en cours définit un générateur aléatoire uniforme prenant ses valeurs dans l'intervalle maths. Utiliser cette procédure pour programmer un générateur aléatoire gnor fournissant des valeurs distribuées selon la loi normale maths.
  3. Construire maths listes de maths individus, en utilisant li1:=['gnor()' $ n ] ... li5:=['gnor()' $ n ].
  4. Calculer les moyennes maths de ces maths listes. Utiliser ces résultats pour estimer les valeurs de maths et de maths. Comparer (à vue) avec les valeurs théoriques données par http://www.douillet.info/~douillet/cours/decis/node4.html.
  5. Calculer les quantités maths associées à ces maths listes. Utiliser ces résultats pour estimer les valeurs de maths et de maths. Comparer (à vue) avec les valeurs théoriques données par http://www.douillet.info/~douillet/cours/decis/node4.html.
  6. Comparer la moyenne des quantités maths avec maths en utilisant un test de Student-Fischer.

2 Test du maths

Dans ce qui suit, on oublie les listes maths, et on utilise une autre valeur de maths.
  1. Utiliser le générateur gnor pour construire une liste li comportant maths individus.
  2. Déterminer le domaine de valeurs maths, la valeur moyenne maths et le maths de cette liste de données.
  3. Répartir ces données dans maths classes bien choisies. Tracer l'histogramme expérimental correspondant. Tracer l'histogramme théorique (loi normale). Comparer les deux histogrammes par un test du maths.

3 Test d'hypothèses

Au sein d'une population distribuée selon une loi normale, on a prélevé l'échantillon suivant

maths

(les données ont été arrondies pour alléger les calculs...),
  1. Estimer la moyenne maths de la population pour les seuils de confiance maths et maths.
  2. Estimer la taille de l'échantillon nécessaire pour obtenir un intervalle de largeur maths autour de maths (toujours pour les seuils maths et maths).

previous up next_inactive
Up: Return to previous menu


douillet@ensait.fr
2006-09-19