Chaque étudiant travaillera de façon isolée (avec le libre
accès à ses propres documents). Les feuilles de calcul qui auraient
été réalisées en binôme lors d'une séance de TP devront avoir été
dupliquées dans les répertoires personnels des étudiants concernés.
Le compte-rendu se composera de :
Un compte-rendu mathématique, manuscrit ou imprimé, mettant
en valeur les résultats obtenus et les méthodes utilisées.
Ce compte rendu sera appuyé par un ensemble de documents imprimés
: graphes, listing (scipad), exécutions (scilex). Sur chacun de ces
documents, le nom de l'apprenti doit être imprimé.
Le document complet sera agrafé et paginé.
Une bonne gestion du temps fait partie des compétences évaluées.
Prévoir le temps nécessaire pour les impressions. Imprimer les graphiques
au fur et à mesure. Ne pas oublier les sauvegardes en cours de travail.
Il va de soi que tous les problèmes de compte informatique
(mots de passe, comptes périmés ou autres problèmes) devront avoir
été résolus largement avant l'évaluation.
Mention spéciale pour les étudiants utilisant leur portable
personnel pour composer : en cas de problèmes réseau spécifiques
aux portables, ces étudiants pourront remettre leurs documents sous
forme électronique.
L'attention des étudiants est attirée sur le fait que
le trafic réseau de leur ordinateur est susceptible d'être enregistré
pendant la durée de l'évaluation.
On mélange une population de individus, ayant une moyenne
et un écart-type avec une population
de individus, ayant une moyenne et un écart-type
. Déterminer la moyenne et l'écart-type de la population
totale.
Selon la méthode choisie, on indiquera comment utiliser les tables
données dans le polycopié ou bien comment utiliser la fonction cdfnor.
Les durées d'un ensemble de processus sont approximativement distribués
suivant la loi
. Quel est le pourcentage
de processus ayant une durée : (a) supérieure à ; ( b) inférieure
à ; (c) comprise entre et ?
Pour la distribution précédente, trouver , placés symétriquement
autour de la moyenne, tels que
.
On sait que la variable suit une loi normale et que
et
. Déterminer et .
Le nombre yyyymmdd ci-dessous est à personnaliser, de sorte
que dd/mm/yyyy soit votre date de naissance. On considère deux variables
aléatoires indépendantes et distribuées respectivement selon
les lois
et
.
On s'intéresse à la distribution de la variable .
Au cas où serait une variable , déterminer les paramètres
et correspondants (utiliser moyenne et écart-type).
Personnaliser le générateur aléatoire par la commande
grand('setsd', yyyymmdd)
Puis engendrer instanciations de et de (consulter
l'aide en ligne de grand pour les détails de syntaxe).
Pour chacune des variables , tracer l'histogramme des
valeurs obtenues (utiliser une répartition en 10 classes). Représenter
la moyenne et l'écart-type de ces valeurs.
Sur chacun des graphes, représenter la densité de probabilité de la
loi correspondante.
Déterminer les nombres
tels que
, avec
.
Sur un nouveau graphique : tracer l'histogramme théorique de la loi
correspondant aux classes
.
Sur ce graphique, superposer l'histogramme des données expérimentales
(pour les mêmes classes).
Récupérer les valeurs numériques (attention aux virgules et autres
"drames de syntaxe") et obtenir une colonne de
et une colonne de . En cas de "drame non résolu",
il est toujours possible de retravailler le fichier de données avec
un traitement de texte.
Calculer les 6 paramètres de dispersion de la distribution
.
Représenter ces points, représenter les moyennes et les écarts-type.
Calculer la droite de régression et le FRV correspondant. Reporter
le tout sur le dessin.